Экспериментирование с материалами и веществами (крупы, вода, тесто) с детьми раннего возраста в семье.

Организация экспериментирования с материалами и веществами (крупы, вода, тесто) с детьми раннего возраста в семье (по педагогической системе М.Монтессори).

Горшкова Анна Евгеньевна,

воспитатель В КК,

МКДОУ детский сад 8,

ГО Красноуфимск

    Педагогика Монтессори, также известная как система воспитания, предложенная в первой половине XX века итальянским педагогом, учёным и мыслителем Марией Монтессори.       Методика Монтессори основана на индивидуальном подходе к каждому ребёнку: малыш постоянно сам выбирает материал и продолжительность игры, развиваясь в собственном ритме и направлении.

     Мамы и папы, как важно не упустить момент и вовремя заняться развитием познавательных способностей малыша.

     Монтессори-материалы для экспериментирования всегда найдутся у любой хозяйки в быту – это губка, таз или емкость с водой крупы тесто и др. Дидактические материалы создают развивающую среду. В развивающей среде малыш быстро поймет и запомнит основные законы мира: вода текучая, мокрая, разливается; песок сыплется, предметы бывают большими и маленькими, узкими и широкими и т.д. Монтессори заметила, что если ребенок на практике убеждается в том, что в одну бутылочку помещается вся вода, а в другую- нет, то сам, без помощи и уточнения взрослого догадается, что есть как большие, так и маленькие объемы.Большое внимание также уделяется играм с предметами разной формы, размера и фактуры, которые развивают мелкую моторику пальцев, а это, как доказали ученые, благоприятно влияет на развитие интеллекта. Практически все Монтессори-игры требуют, как раз мелких движений, аккуратности и точности. Привлекательность материала – его цвет, форма, фактура- все это подталкивает ребенка к действию. Очень часто ребенок проговаривает свои действия в слух. Через некоторое время такая речь сменяется речью про себя и, наконец, речь свертывается до простого понимания смысла действия.

Уважаемые родители, предлагаю вам в выходные дни, уделить немного времени вашему малышу.

Вместе поэкспериментировать с материалами и веществами крупа, вода и тесто.

Для маленького ребенка родители-образец, которому он подражает в процессе познания жизни. Он копирует действия взрослого, и это позже использует в своей взрослой жизни.

Как организовать игру.

1. Любая игра начинается с презентации.

2. Вам нужно показать назвать все предметы и рассказать, что с ними делать.

3. После презентации предоставьте ему возможность поиграть самому.

4. Заканчивается игра уборкой.

Запрещенные приемы игры.

1. Ни в коем случае нельзя ругать ребенка за то, что он что-то пролил или испортил.  

2. Нельзя вмешиваться в ход игры. Помогать только тогда, когда просит.

3. Не переделывайте при ребенке его работу.

4. Нельзя перегружать ребенка

Играем с тем что под рукой.

1.      Коробка из-под обуви разные предметы (шишки, ракушки, орешки, рожки…)

Как играть.

Ребенок проталкивает руку в отверстие в коробке и на ощупь пытается определить предмет.

2.      Сортировка предметов.

Как играть.

Предложить ребенку помочь разложить по разным тарелочкам бобы и семечки.

3.Подбери крышечку.

Как играть.

Медленно отвинтите крышки и пробки с нескольких бутылочек разных размеров.

Предложите малышу подобрать и закрутить крышечки к бутылочкам.

         4.Пусть малыш сядет в свой стульчик, насыпьте ему на столик муку - пусть "рисует" пальчиком.

         5. Поднос, манка и фасоль, сито. Пусть малыш ищет в манке спрятанные фасолины и складывает их в баночку. Покажите, как можно отсеять с помощью сита манку, а фасоль останется в сите.

Тесто.

1.      Предложите приготовить праздничный обед для кукол «Колобки», «Блинчики», «Колбаски», «Калачи». (Лепка из целого куска)

2.      Игра с ощипыванием.

Покорми курочку зернышками, или белочку орешками. (можно фантазировать по ситуации)

Ребенок отщипывает и складывает кусочки теста в тарелочку.

Игры с водой

1.Начинаем с самого простого переливание воды.

2.Ловись, рыбка.

Пластиковая бутылка с водой и ложка с длинной ручкой.

 В бутылку бросаем различные мелкие игрушки или предметы, ребенок достает их при помощи ложки.

3.Тонет не тонет.

Пластиковая бутылка с водой предметы губка, шарик, мячик, ложка, и т.д.

Бросаем предметы по очереди в емкость и наблюдаем тонет не тонет.

4. Пластиковая чаша с водой, капля жидкого мыла и венчик. Пусть малыш "взбивает" пену.

Что развиваем.

Возраст	Что развивается	Игры и игрушки
От 1,5 до 3 лет	Мелкая моторика, тактильные ощущения, воображение.	Коробка из-под обуви разные предметы (шишки, ракушки,орешки ,рожки…)
От рождения до 3 лет	Осязание, обоняние	Вкусовые банки, теплые кувшины, коробочки с запахами, шумящие коробки и т. д.
От 1,5 до 3 лет	Глазомер, представление об окружающем и аккуратность.	Разного размера пластиковые бутылочки и вода.
От 2 до 4 лет	Умение поддерживать порядок и действовать с бытовыми предметами.	Совки и щетки для заметания мусора, тряпка для вытирания воды, коробки для игрушек. Все игрушки должны быть расформированы- конструктор, посуда, одежда для кукол – и стоять строго на своих местах
От 2 до 3 лет	Мелкая моторика. Тактильные ощущения	Тесто.
От 2 до 3 лет	Внимание, мелкая моторика, усидчивость и старание, мышление умение группировать предметы.	Различные крупы, мисочки. Мука.

Особенность развития детей раннего возраста, состоит в том, что игры необходимо повторять через некоторое время, для закрепления.

Мы предлагаем вам серию игр, которые можно чередовать по ситуации- мама стряпает из теста- малыш рядом играет и развивается, мама моет посуду- рядом помощник. Предлагаемые игры можно изменять с учета условий. Творите вместе развивайтесь и получайте радость от общения.

В результате ребенок интересуется окружающими предметами; эмоционально вовлечен в действия с ними, стремится проявлять настойчивость в достижении результата совместных действий; знает назначение бытовых предметов (ложки…) умеет пользоваться ими; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении; проявляет стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в действиях; у ребенка развивается моторика, аккуратность, познает окружающий мир.

И помните, один из самых важных принципов Марии Монтессори - не помогайте ребенку, пока он сам не попросит!!!! Пусть не все получается сразу, для ребенка ценно то, что он сам смог, а не результат, полученный мамой! Соблюдайте технику безопасности - не оставляйте ребенка с мелкими предметами без присмотра.

Желаем успехов!!!